Una muestra de vídeos creativos en lengua inglesa

Los alumnos de 1º de Bachillerato han trabajado sus habilidades teatrales y la lengua inglesa mediante la realización de una serie de vídeos de temática variada. La actividad, coordinada por la profesora de Inglés Pilar Muñoz, se ha realizado en grupos y ha servido para fomentar las competencias lingüística, social y artística. He aquí una muestra de estos vídeos:

• Teatralización de un capítulo del libro de lectura obligaria, realizado por Rafael Gutiérrez, Sandra López y Sandra Rider.
• Vídeo promocional del instituto IES Medina Azahara, realizado por María Durán, Elena Luna y Candela Muñoz.

• Vídeo sobre un proyecto solidario, realizado por Mª Carmen Ortiz, Marisol Ruz y Lucía Santander.

Examen oral y gamificación

En la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, los alumnos y alumnas de 2º de ESO han estudiado el tema del origen y la evolución de las lenguas de España mediante una actividad en la que se han llevado a cabo diversos procesos: elaboración de murales, exposición oral y gamificación. En primer lugar, han realizado por grupos unos murales ilustrativos de evolución lingüística en España desde las lenguas prerromanas hasta la actualidad. Esos trabajos se han pegado en la pared siguiendo la línea del tiempo y han sido la base para que todos los alumnos explicasen  oralmente a sus compañeros, situados en semicírculo frente a los murales, algún apartado del tema. Cada uno ha tenido que exponer la pregunta que le ha salido al tirar el dodecaedro que se ve en la imagen.  
La actividad ha sido realizada por los profesores Luis Salas y María Jesús Alcántara.

Cernuda, poeta del amor, en el Día de los enamorados

Luis Cernuda es un poeta ideal para trabajar el tema del amor. Por eso, el Día de los Enamorados los alumnos y alumnas de 2º de Bachilerato han realizado una actividad híbrida de poesía, imagen y sentimiento personal. Dispuesta la clase en círculo, cada alumno ha ido mostrando a los demás una composición personal con texto, imagen y breve comentario de un poema de Cernuda. Ha resultado una actividad muy enriquecedora desde el punto de vista humano y emocional. Otra forma de acercarse a la literatura y de indagar sobre el proceso de recepción de los mensajes literarios en función de la personalidad de cada individuo.

La actividad ha sido diseñada por las profesoras de Lengua Castellana y Literatura Mª Ángeles Galán y María Jesús Alcántara.

Escucha la voz de los filósofos...

Los alumnos y alumnas de Bachillerato, guiados por sus profesoras de Filosofía María Arenas y Mercedes Luchena, han colaborado también en el proyecto de centro "Fonoteca Galería de Personajes Ilustres".  Podéis escucharlos transformados en filósofos y filósofas de todas las épocas, desde Epicuro hasta Hannah Arendt. 
Escúchalos...

Tertulia dialógica sobre El misterio del eunuco

Más fotos

Los alumnos de 2º de ESO han realizado en la clase de Lengua una tertulia dialógica sobre el libro de lectura complementaria de este trimestre, que es la novela El misterio del eunuco, de José Luis Velasco.
Los alumnos han comentado de forma oral el argumento, los personajes, los datos históricos, religiosos y lingüísticos... Han podido vivir la "intrahistoria" de la corte cordobesa del califa Al-Haken II en la que se ambienta el relato. Pero, sobre todo, han intentado establecer relaciones con su propia vida y con otros conocimientos culturales. Mediante esta actividad la profesora, María Jesús Alcántara, pretende un acercamiento más personal del alumnado a la obra literaria. 

Podcast sobre los elementos químicos

Los alumnos de 3º de ESO han realizado a instancias de su profesor Laureano Costarrosa, unos podcast sobre elementos químicos. Estos audios, que han seguido el formato de la entrevista, pretenden mostrarnos desde otro punto de vista la información más relevante de ciertos elementos químicos. Seleccionamos dos de ellos.

Vídeos "¡Remedios milagrosos!"

PULSAR LA IMAGEN PARA AGRANDAR

PULSAR LA IMAGEN PARA AGRANDAR

El tema de la salud en la clase de Inglés ha propiciado la realización de un trabajo creativo consistente en un vídeo sobre "remedios milagrosos" o medicinas. 

Para la elaboración de dicho trabajo, su profesor, Antonio García, les ha proporcionado a los alumnos y alumnas una introducción y guía que ofrecemos en las imágenes de esta entrada. 
He aquí una selección de estos vídeos:

•  MOVEMENTIL, de Pilar Muñoz, Paula Jurado, Lucía Aguilera y Elisa Abcouwer
• TELE 5, de Marta Chamorro, Laura García y Olaia Parisentti
• SWEENER DREAMS, de Víctor Carrasco, Carmen Avilés, Mª Paz Llavero y Luna Gutiérrez

 

Infografías sobre la Dinastía Tudor: líneas del tiempo

Para complementar el estudio de la historia inglesa durante el periodo Tudor, los alumnos de 4º de ESO, dirigidos por su profesor Antonio García,  han realizado por grupos unos trabajos consistentes en expresar gráficamente la línea del tiempo de esta etapa. El resultado son estas bonitas infografías que podéis ver a continuación. 

Día de la Mujer y de la Niña en la Ciencia

El día 11 de febrero se celebra el Día de la Mujer y de la Niña en la Ciencia. Aprovechamos este momento para publicar una colección de audios donde una serie de alumnas de nuestro centro interpretan en primera persona un monólogo en el que dan voz a estas mujeres. Los podcast están grabados en inglés y en español y la actividad, realizada por los profesores Cristina Carmona y José Manuel Márquez (Matemáticas) y Miguel Leo (Biología), se inserta dentro del proyecto de centro "Galería de personajes ilustres". 
 

Escuchemos la voz de Ana Frank...

Como una actividad más relacionada con la conmemoración de la liberación de Auschwitz mostramos en esta entrada el podcast que dos alumnas de 2º de ESO (Irene Bueno y María Sánchez) han grabado metiéndose en la piel de Ana Frank. Esta niña judía vivió escondida de los nazis durante dos años y medio durante la Segunda Guerra y es conocida en todo el mundo por su famoso Diario donde plasmó las vivencias que tuvo durante este encierro. Luego fue llevada al campo de concentración de Auschwitz y finalmente al de Bergen-Belsen, donde murió. La voz de estas niñas revive a Ana Frank y nos hace reflexionar sobre la crueldad que los nazis ejercieron sobre el pueblo judío.

Nuestros alumnos, críticos de cine...

Los alumnos de 4º de ESO B, dirigidos por su profesora de Inglés Pilar Castillejo, han redactado unas reflexivas y personales críticas de cine que podéis leer en el siguiente padlet:

El Holocausto judío a través de pinturas, poesías y palabras

La exposición sobre el Día de la Paz y la liberación de Auschwitz se ha enriquecido con otra exposición complementaria de poemas alusivos al Holocausto relacionados con pinturas.  Además, los alumnos de Religión Evangélica, que han sido los autores de esta actividad, han elaborado un glosario de palabras y expresiones relacionadas con esta realidad histórica.

Arte y poesía, por una parte, y catálogo de vocablos, por  otra: dos caminos mediante los cuales el profesor Joel Bracho, responsable de la actividad,  pretende provocar en sus alumnos de Religión Evangélica una reflexión sobre las lecciones universales que se desprenden de este genocidio.

Exposición sobre el Día de la paz y el Aniversario de la liberación de Auschwitz

La semana pasada, con motivo de la celebración del Día de la paz, el alumnado de Religión Evangélica del centro, coordinado por su profesor Joel Bracho,  ha elaborado una exposición donde, junto a un árbol con deseos en relación a la paz, hay una muestra de fotografías y datos sobre el campo de concentración de Auschwitz, el más grande de los nazis durante la Segunda Guerra Mundial. Como se sabe, el día 27 de enero, la misma semana en que celebramos el Día de la Paz, se cumplió el 75 aniversario de su liberación. De ahí que haya resultado oportuno unir ambas celebraciones en la exposición.

La exposición trabaja, por una parte, la competencia en comunicación lingüística, pues el árbol muestra en sus ramas en forma de corazón ingeniosas frases sobre la paz y sus frutos son anhelos del alumnado condensados en sustantivos. Las imágenes fotográficas se acompañan de una documentación explicativa de los hechos más relevantes en torno a Auschwitz. Por otra parte, la actividad fomenta las competencias sociales y cívicas, no solo porque se ha elaborado en grupo, sino porque sus contenidos promueven la reflexión sobre los grandes valores de la humanidad.